ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA CONSIDERANDO LOS SABERES COMPLEJOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN UNIVERSIDADES

Resumen

La elección de la carrera de ingeniería se configura como un proceso complejo, influido por la interacción de factores individuales, sociales, económicos y educativos. El artículo analiza esta problemática desde el enfoque del pensamiento complejo, destacando que la decisión profesional no sigue una lógica lineal, sino que responde a un sistema dinámico y multidimensional donde intervienen aptitudes personales, expectativas sociales, condiciones del mercado laboral y contextos institucionales. Asimismo, se revisan aportes teóricos que evidencian el carácter multifactorial de la orientación vocacional y su estrecha relación con variables psicológicas, culturales y socioeconómicas.

En el contexto de la educación superior en América Latina, se identifican desafíos relacionados con la calidad educativa, la desigualdad de oportunidades y la necesidad de fortalecer el rol de las universidades como agentes de orientación. En este sentido, se destacan experiencias del sistema universitario boliviano orientadas al acompañamiento vocacional. Finalmente, se incorpora el enfoque de los saberes complejos, proponiendo una formación en ingeniería que trascienda lo técnico y promueva un desarrollo integral, capaz de responder a la incertidumbre y a los desafíos del siglo XXI en los ámbitos social y profesional.